前段时间小姨打电话找我这个“砖”家求助，说小妹（小姨的二女儿）可能有品质问题！
“明知道自己不对，就是不承认！即便是挨打都不承认！非得和我犟嘴！”
起因是一道数学题做错了，孩子说没做错！
那哪能忍，这是知识呀！不能马虎！
于是小姨给孩子讲了一遍，不听！不承认！
小姨气的翻出答案验证，看着答案还是犟，说自己就是按照老师的教法做的！
这更不能忍了，撒谎把老师都牵扯进来了！为了揭开孩子的“真面目”直接拨通了老师的电话！
确认完毕，老师否认，原想着这总没什么借口了，得承认错误了吧！
还是说她没错！当时小姨只觉得孩子真的是为了不承认错误什么话都敢说，那必须给她“掰”过来！
胖揍一顿后孩子不说自己没错了，不过从一举一动感觉到孩子的不服和抗拒！
“这孩子怎么是非不分了！是不是品质有问题！这不行的呀！以后没法管教了！”
“犯错了死不承认，那和撒谎有什么区别呀！”
……
事实上不仅是这次数学题事件，小妹平时也很讨厌小姨陪伴作业，也会对小姨生活中的管教过度排斥！
宁愿被揍，也不承认自己做得不对！
2
面对孩子犯的错，
我们做了什么？
小姨的大女儿学业并不好，38岁得来老二，小姨放弃了一胎的放养政策，对老二有要求重管教。
老大是以前忙于生计，很多问题忽视了，后期爆发问题也是为时已晚，对于老二教育的原则就是不强迫学业有多好，但是要让孩子知对错，明是非。
我也颇为认同，这毫无问题且价值观很正！很多家长都会对孩子有这样的引导。
可是细细回想小姨却在这条路上跑偏不止一点！问题不在于她要求孩子明是非、知对错，而是作为家长她能否正确看待小妹的犯错和失败，并进行有效引导！
“你怎么回事儿，为什么又这样做！”
“我给你说了多少次了，老是犯同样的错误你带没带脑子！”
“你觉得这样合适吗？是不是太自私了！”
“我早就给你说了不能这样，你非得这样！你看看这下好了吧！”
“这么简单的题你都思考不出来，你用心了吗？”
……
每一次的纠错都变成了人身攻击，小姨的纠错除了告诉孩子事情行或不行、对或不对，还让小妹妹接收到了一些沉重的信息——你无能、你笨、你不好！
即便是没有谩骂和指责，言语中也让人觉得深深地挫败感、懊恼和愧疚感……
我能理解小妹为何在这次数学题的事情上这么“犟”，她犟的不是这个答案，而是一股子情绪堵在胸口！
她在呐喊：
我讨厌妈妈总是在我犯错的时候羞辱我，
我讨厌自己的不足被赤裸裸的曝光，
我无助的时候需要你爱我！
这对小姨来说不容易，对很多人都不容易——
让孩子有效犯错！
让每次的失败和错误变得有意义！
3
有效犯错胜过无意义的成功！
心理学家马努·卡普尔2006年就提出了“有效失败”的概念，他把成功分为有效成功和无效成功；失败分成有效失败和无效失败。
有效成功就是真正有所收获的成功，而无效成功就是对未来没有起到任何推动意义的一种所谓的成功。
而有效失败就是尽管结果是失败的，但能够收获总结丰富的经验，无效失败就是没有好的结果也没有将过程变得有意义！
所以只要孩子在学习或者做事情的过程中能获得知识、经验或者部分成果都是有效的，不论结果如何，都值得被肯定！
显然，小姨将妹妹的大多数犯错变成了无效犯错！这也是很多爱孩子又方法不得当的家长在犯的错误：面对孩子犯错，第一反应就是马上纠正孩子，生怕错误会对孩子带来不好的影响，甚至通过打骂的方式让孩子长记性，以此来为自己犯的错付出代价，不再犯错。
糟糕的结果只会有两个：
一种是孩子在很小的时候心里默默的种下了我是不被爱的种子，对孩子以后的身心健康发展都是非常不利的；
另一种是把犯过的错小心地隐藏起来，不让家长发现，一旦被发现，就打死也不承认。
4
如何让错误变得有意义
一个孩子遇到失败或者犯错了，多少都会有些挫败、伤心、沮丧或者内疚，并且他们很难自己去分析总结失败或者犯错所带来的积极意义，这时候作为大人的引导就至关重要了，或许能够将他们从失落的阴霾中拉出来。
所以建议家长要做到以下几点：
一、调整意识：将犯错也看做是学习的好机会
每个人都会犯错，孩子在成长探索的过程中更容易犯错，孩子犯错了并非都是坏事，如果一个小错误能让孩子意识到问题所在，从而想到解决办法，岂不更有意义，作为家长一定要从自身做到不怕失败，不排斥犯错，也不要总是害怕孩子犯错误。
二、给予时间：建立容错机制
有时候孩子犯错了但他可能意识不到，有些家长按捺不住立即提醒，可我们的提醒或者制止他们并不认同，甚至会和我们对抗!
这时候我们可以给孩子一些时间，让他去体验自然后果。只要不是影响到孩子人生或者伤害自己或者他人生命健康的错误，都可以给他试错的机会，并学会承担犯错带来的责任。
这个过程就是在培养孩子对所犯错误的正向态度和负责意识——每个人都会犯错，并且要为自己的行为负责任。
三、面对孩子的失败或者错误，三问一肯定不能少
孩子犯错，这时候考验的就是父母如何应对！如果父母能够正确引导孩子犯错后的一系列问题，对亲子关系、缓和整个家庭氛围都有帮助，对孩子的成长更有帮助。
当孩子犯错误或者失败了三问一肯定绝对不能少：
1、没有做好你有什么感觉？（这样孩子感觉你是在意他这个人，而非结果。也可以尝试说出孩子的情绪，如：你是不是感觉很沮丧？）
2、虽然结果没有你想的这么好，但是你在做的过程中有什么新发现？（引导孩子发现自己在过程中做到的，取得的突破或成长）
3、如果再次尝试你会怎么调整？（让孩子思考如何解决问题）
4、我相信你可以做得更好，期待你在尝试一次！（给与孩子力量和信心）
总之当家长的视角从结果转移到过程中去，事情就会变得更有意义，切莫等到发展到小姨家的情况再去挽救，那时候要下功夫的可不是如何引导孩子看待错误这么简单了，糟糕的亲子关系、孩子的自信心、情绪等都会变成棘手的问题……