成分残缺
1. 句子缺少必要成分。
例1：正在打扫卫生。（缺少主语）
改：（我/她/小明）正在打扫卫生。
例2：她识别是非的能力。（缺少谓语）
改：她（养成了/掌握了）识别是非的能力。
例3：我虚心接受同学和老师。（缺少宾语）
改：我虚心接受同学和老师（的建议）。
2. 句子中多了一些词语，造成成分残缺。
例：经过老师的教导，使我学会了写作文的方法。（缺少主语）
改：去掉“经过”或去掉“使”。
#2 用词不当
词义混淆，出现近义词、关联词等使用错误。
例：小王做事十分武断。（混淆“武断”和“果断”）
改：小王做事十分果断。
#3 搭配不当
1. 词语搭配不合理。
例：小刘的写作水平增高了。（“增高”与“写作水平”搭配不当）
改：小刘的写作水平提升了。
2. 一个词语和两个词语搭配，一个合理，一个不合理。
例：他看到了优美的舞蹈和动听的歌声。（“看到”不能搭配“歌声”）
改：他看到啦优美的舞蹈，听到了动听的歌声。
#4 语句颠倒
词语顺序、事件发生顺序颠倒，造成病句。
例：画画对我很感兴趣。
改：我对画画很感兴趣。
#5 词句累赘
句子中用了多个相同含义的词语，造成句子累赘。
例：他兴奋地跑进来，兴冲冲地宣布消息。
改：“兴奋”和“兴冲冲”只留一个即可。
#6 前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾。
例：这次参加比赛的同学超过500人左右。
改：去掉“左右”或改成“有500人左右”。
#7 指代不明
句子中出现多个人或物时，指代不明确，含混不清。
例：白白和花花是好朋友，她经常找她出去玩。
改：将后半句改成“白白经常约花花出去玩”。
#8 不符事理
句子不符合生活实际。
例：稻子成熟了，田野上仿佛盖上了一层碧绿的地毯。
改：稻子成熟了，田野上仿佛盖上了一层金黄的地毯。
#9 归类不当
将不同类、范围大小不同、分类标准不一样的词放在一起。
例：我喜欢看电影和喜剧片。（电影包含了喜剧片）
改：我喜欢看喜剧片。